虚实交融，解锁医学教育新方式

政策解读：

近日，工信部、教育部等五部门联合印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划》，计划提出要深化虚拟现实在行业领域的有机融合。其中，在各阶段教育中建设虚拟现实课堂、教研室、实验室与实训基地。推进虚拟仿真教学2.0，培养紧缺人才。

新一轮科技产业革命和数字经济发展使医疗人才的市场需求量显著提高，但在专业的医疗人才培养过程中，各方角色都面临着诸多难题，这对如今的医学教育带来了重大挑战。

医学生面临的难题

内容抽象难以理解

医学内容繁多且复杂，部分人体器官位置隐匿，形态抽象，难以直观展现。

临床实操机会不足

对于一些较为复杂、隐私的临床操作，不允许实习生动手，部分科室的实习生无法获得动手实践机会，如：产科男护士。

难以反复训练

教学资源有限，志愿病人少，课堂上主要以教师为中心进行示教，课下受时间和场地限制，学生难以到实验室反复训练。

教学面临的难题

教学资源、场景受限

学生在校学习中较少遇到紧急情况或危重症病例，即便临床实习中遇到紧急情况，为维护救护环境，也很难让学生亲身参与，与临床脱节。

教学思维受限

医学教育多采用单一的知识讲授，以“教”带“学”，缺乏训练思维能力的实验项目，导致学生进入临床后遇到问题不知如何解决。

师资水平受限

进入临床实习后，学生向不同带教老师学习知识与技能，带教老师缺少系统性培训，部分带教老师教学意识薄弱使学生的学习质量受到负面影响。

为解决医学教育中面临的难题，虚拟仿真技术应运而生。

Q：什么是虚拟仿真技术？

A：虚拟仿真技术指利用多媒体技术结合仿真技术而创造一个集视觉、听觉为一体的虚拟现实世界，用户通过交互设备可自由进入虚拟环境中，并自然地感受到虚拟空间中的客体，身临其境地与客体进行互动。

众茂医疗科技运用虚拟仿真技术构建“3D3真、三贴近”的医学教育新模式。为广泛医学生提供深度实战、安全无创的技能操作训练，降低职业技能训练成本，提高专业技能型人才培养质量。

3D3真、三贴近

贴近教学

1）模拟人体器官

在虚拟的环境下，将人体各器官以全真三维模型的形式展示，支持出屏、720°旋转，将抽象内容直观展现，便于医学生更好地理解各器官之间的相互作用，强化学习效果。

2）VR示教

3D妇产科实践技能仿真虚拟教学系统包含全部妇产科医护操作，学生可以从多个视角、剖视、透视、360度的旋转对操作部位放大缩小。不受时间和空间的限制。避免因医学伦理问题导致的操作受限。

贴近教学

1）构建院前情景

采用数字孪生技术，基于真实院前场景例如车祸、火灾、地震、溺水等进行情景化急救演练，支持360度自由转换观察角度，充分训练学生的紧急应对能力和急救手段的规范操作。

2）搭建临床环境

以第一人称视角参观，真实场景、真实操作流程、全面的规章制度，具有强烈的沉浸感和体验感，有助于学生提前熟悉临床环境，养成良好的临床行为规范，为培养合格的临床工作人员打下基础。

贴近岗位

1）护理实践技能训练

运用虚拟仿真技术基于护理岗位真实的工作流程搭建包括基础护理、老年护理、失智老人日常照护等真实岗位工作场景，操作细致高度精准，支持学生反复多次练习。营造人文环境与职业氛围，培养具备岗位胜任力的专业护理人才。

2）临床医生技能训练

国内首个完成的全部3D检体诊断交互性仿真虚拟教学系统，系统支持多屏终端为检体诊断教学提供真实场景，软件注重训练学生的检体诊断实践能力，贴合岗位需求。对提高学生实际的诊断思维和水平有重要的意义。

结语

一直以来，众茂医疗致力于运用AI 、5G 、VR、数字孪生等国际前沿技术将先进的教学理念可视化，教学资源数字化、教学模式情景化，推动教学模式向自主体验升级，打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂，帮助医学院校实现精准育才。